В системе воспитательных средств игра занимает явно неравноценное место по сравнению с другими воспитательными средствами - общением, трудом, учением. Играть ребенок начинает очень рано, когда ему месяц-полтора, и продолжает играть потом.
В играх ребенок осваивает окружающий предметный мир и отношения взрослых. Но он не только осваивает готовые способы действий, но и экспериментирует, приспосабливает предметы к своим потребностям, использует их в соответствии с развивающимся воображением. Это же характерно и для освоения отношений в мире взрослых: ребенок, воспроизводя в игре отношения взрослых, по-своему переживает их и трансформирует в соответствии со своей фантазией: возникающими представлениями о добре и справедливости. Через себя в игре ребенок начинает понимать другого человека, точно так же как через другого начинает понимать себя.
В нашем центре воспитательным играм уделяется особое значение. Ведь здесь находятся детишки разного возраста. Каждый день кипит у ребят работа. Ведь надо успеть на медицинские процедуры, на занятия в школу, а вечером на весёлые игры. Апрель богат праздниками. В первый день месяца у нас прошел праздник « Смеходром». Ко Дню космонавтики воспитанники центра подготовили концерт, выставку рисунков, а воспитатели провели викторину о героях космоса. Православные праздники тоже нашли своё отражение в детских рисунках, поделках и играх.
К.Д.Ушинский видел в игре ребенка серьезное занятие, в котором он осваивает и преобразует действительность: «Для дитяти игра - действительность, и действительность гораздо более интересная, чем та, которая его окружает. Интереснее она для ребенка именно потому, что понятнее; а понятнее она ему потому, что отчасти есть его собственное создание...». Давайте же играть с детьми и помогать им становиться лучше, сильнее, смелее, внимательнее к окружающим, искать друзей и любить жизнь.
|
Новости 
